讓新時代的技能人才成為閃亮的星 安徽建工技師學院城管系
“混日子”、“差生”、“流水線上的工人”……長期以來，職業(yè)教育被貼上這些標簽。然而，在安徽建設學校，我們用“一日常規(guī)表”、技能大賽選拔訓練活動，矯正這些學生的不良習慣，使這些孩子重獲信心，根據(jù)自己的興趣發(fā)展成長。
“鐵打”的一日常規(guī)
2021年8月底，周俊同學來到安徽建設學校城市管理系報道，學習工程造價專業(yè)。在與老師的交談中，周俊形容自己就是一個叛逆的“問題少年”，和父母鬧了矛盾，他甚至會摔門離家出走，他曾一個多星期沒有回家，成天在網(wǎng)吧包宿打游戲。他說：“那會兒根本不想學習，坐在教室里就是一種煎熬?！睕Q定去中職學校讀書后，中間有一段空擋期，懶得早起的他干脆不去原來就讀的中學，每天玩游戲到深夜，第二天中午甚至更晚才起床。這樣渾渾噩噩的日子過了一段時間，他開始迷茫和不知所措。
2021年9月的第一次班會，班主任葉老師制定了抓抽煙、抓手機、抓內務、抓時間管理的“四抓鐵律”，他開剛始認為這些班級規(guī)定也只是說說而已，但讓周俊沒有想到的是，這一條條的規(guī)章制度竟然都被嚴格執(zhí)行了，“鐵打”的生活作息表遠遠超出了他的預想。
班級墻上貼著“一日常規(guī)表”，教學樓、電腦室都放置著手機袋，學生上課期間、午休時間、晚上過了11點都規(guī)定不能使用手機。起初，習慣于整天手機不離手的周俊特別不適應，晚上10:30熄燈后，他翻來覆去睡不著，每天6:40起床，整理內務，不管是被子還是牙刷杯、毛巾、拖鞋的擺放都有規(guī)范要求，散漫慣了的周俊由于種種的“不自由”，產生了打退堂鼓的想法。班主任葉老師得知他的想法后，多次和他談心談話，告訴他十六七歲正是努力的年紀，這個時候不吃苦，以后要吃更多的苦。
周俊說：“剛開學時，我感覺我們班主任好像不需要休息，班級群里永遠有她叮囑的信息，小到快遞收貨地址、洗澡堂在哪里這些問題，大到宿舍成員發(fā)生口角摩擦，她都能第一時間回復與解決；如果哪個寢室沒有準時熄燈，電話立刻就能打過來；更別說在寢室抽煙、在教室玩手機了，那段時間太難熬了?！钡舱潜蝗~老師這種“較真”的精神所打動，在葉老師潛移默化的影響下，周俊也漸漸開始習慣了班級的學習氛圍、適應了宿舍內務要求，慢慢打消了退學的念頭，開始享受規(guī)律的校園生活帶來的充實與收獲，甚至通過之后的學習與訓練，在技能比賽中榮獲省賽三等獎的優(yōu)異成績。
育才更要育人
葉雨欣老師認為職業(yè)教育的特點是培養(yǎng)技能型人才，但更重要的是“樹人”“育人”，她堅持做有溫度、有態(tài)度的職業(yè)教育，堅決不做 “混日子”的職業(yè)教育。
周俊至今還記得，班主任葉老師積極鼓勵他去參加技能大賽時說的話，“成績不好不代表你沒有能力，我認為你動手能力挺強的，你去參加技能大賽長長見識”。在葉老師的推薦下，他毅然投入到省賽的刻苦訓練中。2023年3月7日，好消息傳來，周俊同學獲得建筑智能化系統(tǒng)安裝與調試項目的省級三等獎，他在得知這一結果時，開心的笑了，但是笑著笑著就哭了，激動地說“謝謝葉老師，真的謝謝......”在得知周俊獲獎的消息時，最為驚訝的莫過于他的家長，他們對職業(yè)教育其實也一直有著“學生混日子”、“校風差”的刻板印象，當時給孩子報名的，只是希望，周俊可以學習一些本領，幫助之后就業(yè)，令人驚喜的是，來到學校之后，他們發(fā)現(xiàn)周俊在一點點改變，真的很感謝葉老師，感謝技師學院。
我們希望來到安徽建工技師學院、安徽建設學校的孩子們，都能成為眼里有光亮、心中有夢想、肩上有擔當?shù)娜?，堅定理想信念，選擇職業(yè)教育也能實現(xiàn)出彩人生 ！
